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中国、新西兰职业教育模式项目教师培养基地在青岛职业技术学院成_亚博官方app下载安卓版

作者:亚博官方app下载安卓版 时间:2020-12-13 03:49
本文摘要:新西兰驻华大使馆教育助理AdeleBryant,教育部职业技术教育中心研究所副所长刘宝民,国际合作与比较教育研究室主任刘育峰,青岛市教育局调查院议官,新西兰怀卡托理工大学常务副校长大卫克里斯汀,青岛职业技术学院党委书记王金生,院长金川,天津轻工职业技术学院副院长胡鲁相天津轻工职业技术学院开馆仪式上,王金生、大卫克里斯蒂安、刘宝敏和阿德莱布莱恩特接连发表了演讲。

新西兰

大众网青岛11月27日讯(记者张雅信通信院李振立)11月26日,中国、新西兰职业教育模式项目教师培养基地在青岛职业技术学院正式成立。新西兰驻华大使馆教育助理Adele Bryant,教育部职业技术教育中心研究所副所长刘宝民,国际合作与比较教育研究室主任刘育峰,青岛市教育局调查院议官,新西兰怀卡托理工大学常务副校长大卫克里斯汀,青岛职业技术学院党委书记王金生,院长金川,天津轻工职业技术学院副院长胡鲁相天津轻工职业技术学院开馆仪式上,王金生、大卫克里斯蒂安、刘宝敏和阿德莱布莱恩特接连发表了演讲。David Christianse和Adele Bryant就中新两国职业教育国际交流与合作的发展过程、取得的成果进行了枯燥的总结,并传达了中国-新西兰职业教育模式项目教师培训基地对未来提高中国职业教育整体发展水平的深切希望。

“中国的高等职业教育要进一步加强国际合作交流,以适应环境、社会经济发展,以后要自学融合国际经验,与国际同行共同努力,探索职业教育改革发展面临的共同问题。”刘宝民回答说,青岛专院和新西兰的合作有较好的基础。

双方认为,在合作办学、教员互派、国际合作比较研究、共同开发过程标准等方面积极开展卓有成效的合作,使中国-新西兰职业教育模式项目教师培训基地落地青岛专院。这将无助于进一步交流新的职业教育信息和经验,不利于培养国际先进设备理念、了解国际职业教育发展趋势、培养具有国际愿景的职业教育教师队伍。王金生在演讲中主张:“加强国际交流与合作是高职教育适应环境经济全球化的必然选择。

”青岛职业技术学院将教育国际化作为加快提高办学竞争力的核心因素之一,以世界眼光发展高职教育,以国际标准培养技术人才,构建多层次、长领域对外开放经营格局。近年来,为了延缓与新西兰、德国、美国、俄罗斯等国家的合作,在充分发挥区位优势、专业优势、人才优势的新实践中,推进服务“一带一路(中国正在推进的新丝绸之路战略)”战略的实施,推进学院“双一流”建设,取得了明显成绩。他回答说,希望学院不要忘记希望,将基地建设成中国-新西兰正交合作品牌项目,为进一步扩大两国职业教育领域的交流合作做出新的巨大贡献。记者从现场了解到,新西兰怀卡托理工大学、青岛职业技术学院、天津轻工职业技术学院、金华职业技术学院、陕西工业职业技术学院在开馆仪式前展开了交流讨论。

陈川认为,应不断扩大中新两国职业教育合作成果,创造生态共享权,通过校际资源,对外开放、共享,形成有分工的合作共同体。大学应通过自己的“种子教师”培训,构成本土化的案例成果,并在各地区推进到其他高职院校。开馆仪式结束后,学院党委副书记刘甲民主持人中新模式项目成果经验解说,中、中、中、中、中、中、中、中、中、参会者还参观了学院校园。

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教师培训基地的正式设立不仅体现了中新两国职业教育合作的成果,还推迟到青岛职业技术学院和新西兰怀卡托理工学院合作的新篇章。据了解,从2013年到现在,中国和新西兰在6次会议中共同举办了新的高等职业教育论坛。青岛职业技术学院最近与新西兰怀卡托理工大学积极开展教员互派、国际合作比较研究等领域的职业教育合作与交流。到目前为止,青岛职业技术学院已派出该校职业研究训练组6家工厂18人。

7名军官学校教师获得了新西兰质量管理局(NZQA)颁发的新西兰高等教育教师资格证,并被聘请为新西兰伙伴大学的客座讲师和助理研究员。军官学校教师已经完成了8门课程的课程标准设计(NZQA标准和我院专业课程建设访问),每门课程还包括150个小时的课程设计,在国内外学术杂志上公开发表了34篇论文。7名军官学校教师通过中信高等职业教育论坛、国培项目及各种全国会议等平台,与来自全国高职院校的一千多名教育工作者共享研究成果。

据《2018-2020年中新两国教育部职业教育与培训样板项目2年实施规划》拒绝,在新西兰海外教育国际推进局和中国教育部职业技术教育中心研究所的反对下,青岛职业技术大学和新西兰Wikato理工大学以明确的继承单位在青岛共同设立了新的职业教育模式项目教师培养基地。通过该基地的建立,引进新西兰先进设备职业教育资源,节省我国高职教师探亲培训费用,深化课程本土化,利用预先培养的“种子教师”散射自学成果,开发同类教员培训课程,带领新一方专家为全国职业教育同行积极开展同类教师培训,促进新西兰职业教育理念和实践中方法在国内的内部化和传播,提高国内职业教育教师。


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